1

“雙減”政策落地，以及中考政策的調(diào)整，提升美術(shù)、音樂等藝術(shù)類科目分數(shù)的比重，讓家長們對藝術(shù)類等非學科類的培訓越來越重視，也因此導致非學科類培訓的市場需求猛增。

在藝術(shù)類等非學科類培訓市場急速升溫的同時，市場的不良風氣也開始蔓延，一些培訓機構(gòu)趁機* 圖片來源于網(wǎng)絡，如侵權(quán)請聯(lián)系刪除

針對藝術(shù)類等非學科類培訓機構(gòu)教學質(zhì)量不高、肆意上漲價格、存在隱患等問題，教育部以及各地政府相繼出臺了一系列監(jiān)管政策，進一步加強藝術(shù)類等非學科類校外培訓機構(gòu)監(jiān)管，大力促進藝術(shù)類等校外培訓規(guī)范化發(fā)展。

2

其實，藝術(shù)類等非學科類校外培訓監(jiān)管政策的出臺，對整個藝培行業(yè)來說，是大有裨益的。

校外培訓的加強監(jiān)管，是審核也是篩選，這有助于未來對藝培市場進行“洗牌”，淘汰掉那些不正規(guī)、不符合辦學條件的培訓機構(gòu)，使整個藝培行業(yè)更加規(guī)范化，這也是對學生和家長負責。

藝術(shù)教育在孩子的成長過程中，有著極其重要的價值。如果說學科是培養(yǎng)孩子的邏輯思維和理性素養(yǎng)，那么藝術(shù)則是有助于培養(yǎng)孩子的感性素養(yǎng)。而感性素養(yǎng)和理性素養(yǎng)相結(jié)合，孩子才能得到培養(yǎng)。

學習藝術(shù)，不僅是傳授給學生藝術(shù)技能，更是培養(yǎng)孩子高尚的情操、積極進取的人生態(tài)度。學習藝術(shù)從來不是藝術(shù)本身，而是整個人生觀。

就像很多家長送孩子學舞并不是為了讓孩子成為舞蹈家，而是說希望通過學習舞蹈培養(yǎng)孩子獨立健康的人格、品行、素質(zhì)，讓孩子慢慢學會欣賞生活的美好、生命的可貴，感知世界的多彩，從而豐富他們的生命，成就他們的人生。

                                           

學校的藝術(shù)教育，由于課程有限、資源不足，無法滿足學生的多樣化需求。而校外藝術(shù)教育剛好能做學校教育的“綠色補充”。

它能有效緩解學校藝術(shù)教育師資、場地、經(jīng)費不足與家長、學生多樣化需求之間的矛盾，為青少年發(fā)展、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)以及相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、專業(yè)人員就業(yè)做出積極貢獻。

現(xiàn)如今政府加強了對藝術(shù)校外培訓的監(jiān)管，對機構(gòu)的基本硬件條件、培訓師資條件、保障措施、課程內(nèi)容設(shè)置等方面明文規(guī)定，這給予了校外藝術(shù)培訓機構(gòu)一定的約束要求，可以有效防止和杜絕那些沒有基本規(guī)范、“草臺班子一搭”的藝術(shù)培訓機構(gòu)“胡亂”教學，讓校外藝術(shù)類機構(gòu)更加合法、規(guī)范經(jīng)營。

3

雖然非學科類校外培訓機構(gòu)的強監(jiān)管對于整個藝術(shù)培訓行業(yè)來說，無疑是戴上了“緊箍咒”。但這不會讓藝培行業(yè)像學科類校外培訓市場那樣迎來致命打擊，反之，這為藝術(shù)培訓行業(yè)帶來新的發(fā)展機遇。

藝術(shù)培訓機構(gòu)要摒棄功利性的培養(yǎng)理念，堅持以美育人，不斷完善課程體系、提高教學質(zhì)量、保證師資質(zhì)量，規(guī)范辦學、用心做好教育。

除此之外，我們也要協(xié)同政府共同推動藝術(shù)培訓行業(yè)形成規(guī)范有序、豐富多彩、充滿活力的新格局。未來，相信校外藝術(shù)培訓的天會更藍！